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National Pedagogical Plan in Anaesthesiology: Exploring the Impact of Simulation Training During Residency in Portugal
Plano Pedagógico Nacional de Anestesiologia: Avaliação do Impacto do Treino com Simulação Durante o Internato em Portugal
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Francisco Maio Matos [franciscomaiomatos@gmail.com]
Departamento de Anestesiologia, Unidade Local de Saúde de Coimbra, Coimbra, Portugal
Praceta Professor Mota Pinto, Celas, 3004-561 Coimbra
Resumo
Introdução: O Centro de Simulação Biomédica do Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra, em Portugal, desenvolveu um programa opcional de formação com simulação, integrado num Plano Pedagógico Nacional destinado a médicos internos de Anestesiologia. O programa foi estruturado de forma diferenciada para cada ano do internato médico. Este estudo pretende avaliar a perceção dos participantes relativa ao módulo e ao seu impacto.
Métodos: Foram aplicados questionários confidenciais antes e após a realização de cada módulo, preenchidos por todos os internos que frequentaram os módulos de simulação entre fevereiro de 2011 e março de 2018.
Resultados: Foram obtidos 340 questionários. A avaliação dos internos quanto à importância de vários conceitos-chave em Anestesiologia aumentou significativamente durante os módulos do 1º e 2º anos (p <0,05), estabilizando posteriormente até ao final do 4º ano. A autoavaliação relativa ao nível de formação também evidenciou um aumento significativo e consistente do início do 1º ano até ao final do 4º ano (p <0,05). Ainda assim, registaram-se flutuações estatisticamente significativas entre a avaliação pré e pós de todos os módulos (p < 0,05), bem como entre os resultados pós-módulo e os resultados do pré-módulo do ano seguinte (p < 0,05). A principal exceção foi observada na formação em suporte avançado de vida, que apresentou um aumento importante durante o módulo do 1.º ano, mantendo-se elevada e estável até ao final do último módulo. Por outro lado, a autoavaliação da experiência e da formação global seguiu uma evolução semelhante, mas com flutuações menos acentuadas ao longo dos diferentes anos.
Conclusão: A autoavaliação do papel da simulação na formação em Anestesiologia é globalmente positiva, sendo mais expressiva no primeiro ano do internato médico. Os nossos resultados sugerem que a implementação de uma iniciativa nacional de formação baseada em simulação potencia a perceção de competência em domínios essenciais para a consolidação de um programa educacional robusto.
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